Cuando los estudiantes toman la palabra: el diario que crearon jóvenes de San Juan
Diario Estudiantil San Juan nació en el marco de Aprender a emprender, el programa de Junior Achievement que invita a estudiantes de 15 a 18 años a crear y gestionar un emprendimiento real. La propuesta busca informar, representar y dar lugar a las voces de los estudiantes de la provincia.
¿Qué pasaría si los jóvenes tuvieran un medio propio para contar lo que sucede a su alrededor? Esa pregunta tomó forma en San Juan cuando un grupo de estudiantes decidió crear Diario Estudiantil San Juan, un periódico web pensado por y para jóvenes, con contenidos sobre deportes, salud, sociedad, educación, videojuegos y entretenimiento.
La idea surgió a partir de una conversación entre los estudiantes, en la que debatieron distintas propuestas y finalmente eligieron desarrollar un diario. La motivación fue encontrar una propuesta innovadora que no existiera en la provincia: un espacio donde los adolescentes pudieran informarse, sentirse representados y, al mismo tiempo, contar sus propias historias. “En la provincia no hay un diario estudiantil que represente a los estudiantes”, explicaron los jóvenes al contar por qué eligieron este proyecto.
El emprendimiento se convirtió en una oportunidad para aprender a trabajar juntos, asumir responsabilidades y, sobre todo, animarse a comunicarse: “Esto ha hecho que podamos conocernos, hablar con personas con las que antes no habíamos hablado. Así que está bastante bueno”.
Las entrevistas para el medio también fueron una oportunidad para ganar confianza. Los estudiantes reconocen que al principio podía aparecer la vergüenza o el miedo a hablar con otras personas, pero que la práctica les permitió desenvolverse cada vez con mayor facilidad. “Ya hicimos muchas entrevistas”, contaron entre risas, mientras destacaban que el trabajo en el diario los ayudó a asumir nuevos desafíos.
Los estudiantes se distribuyeron en grupos y roles vinculados con las distintas áreas del emprendimiento, y fueron descubriendo en qué tareas podía aportar mejor cada uno. Para una de las jóvenes: “Cada uno desarrolla con lo que se lleva mejor y lo que tiene más ganas”. Otra estudiante también encontró en el diario un lugar donde podía desplegar habilidades que no sabía que tenía: “Me encanta, me gusta mucho y ojalá que en unos años más me pueda dedicar a algo parecido, algo relacionado con esto”.
La posibilidad de descubrir intereses nuevos aparece en varios de los estudiantes. Algunos ya imaginan un futuro vinculado con el periodismo, otros se interesaron por el marketing, la publicidad o las finanzas. Para ellos, el diario abrió nuevas posibilidades que antes quizás no habían considerado, una estudiante lo resumió de esta forma: “Sabemos manejar esto, si nos va bien, no me quiero imaginar los demás proyectos que se puedan venir”.
Los estudiantes reconocen que algunos conceptos como costos, finanzas o punto de equilibrio eran completamente nuevos. Pero a medida que avanzaron, esos conocimientos comenzaron a tomar sentido porque podían aplicarlos a un proyecto propio.
Estos jóvenes están acompañados por sus dos docentes, que también destacan el crecimiento que observan en el grupo. “El avance de las habilidades en la comunicación es impresionante”, señala Carla Tejada, quien también destaca el trabajo colaborativo y la capacidad de los estudiantes para pensar nuevas estrategias y encontrar sus propias soluciones. Para Agostina Montaño, uno de los principales aprendizajes del programa fue que puedan: “aprender a organizarse, ponerse de acuerdo y resolver los conflictos para avanzar en conjunto”.
El diario todavía está dando sus primeros pasos. Ya cuenta con su sitio web y sus primeras producciones, y el grupo continúa trabajando en nuevas notas y contenidos. Además, el impacto ya empieza a trascender a este curso que creó el diario dado que estudiantes de otros años de la escuela y, hasta muchos más chicos, también quieren participar y acercar sus propias historias.
Uno de ellos señaló lo que les significa aprender a emprender: “Estamos viendo más allá”. Y agregó que los conocimientos adquiridos pueden servirles para desarrollar futuros proyectos propios, especialmente en un contexto donde gran parte de los negocios y servicios se desarrollan en entornos digitales.
Diario Estudiantil San Juan es uno de los emprendimientos desarrollados en Aprender a emprender, una propuesta educativa de Junior Achievement que invita a estudiantes de 15 a 18 años a atravesar la experiencia de crear y gestionar un emprendimiento real. Durante el programa, los jóvenes identifican oportunidades, desarrollan productos o servicios, organizan sus equipos, toman decisiones y presentan sus propuestas frente a distintos públicos.
En 2026, más de 10.000 estudiantes de más de 300 escuelas de todo el país se sumaron a Aprender a emprender. Y desarrollan más de 400 emprendimientos, acompañados por más de 300 docentes. Estas experiencias permiten a los estudiantes desarrollar habilidades como el trabajo en equipo, la comunicación, la creatividad, la resolución de problemas y la toma de decisiones, mientras encuentran nuevas formas de intervenir sobre las necesidades de su comunidad.
“Aprender a emprender no es solo una propuesta educativa, es una forma de invitar a los jóvenes a ser protagonistas de su futuro. Cuando se les da la oportunidad de crear, de equivocarse y volver a intentar, están desarrollando habilidades esenciales para la vida. La educación emprendedora enseña a mirar el entorno con ojos críticos, a detectar problemas y pensar soluciones. Es una herramienta poderosa para construir autonomía, ampliar posibilidades y dar sentido al aprendizaje”, afirma Bernardo Brugnoli, director de Junior Achievement en Argentina.
